人類圖 親子教育 人生角色3/5人 正確相處

人類圖 親子教育 人生角色3/5人 正確相處

2/9/2020 2:33:25 AM

對著3/5的小朋友,不要管教他什麼要做什麼不准做。

這樣他們反而會做你不准的事。

因為沒有實際經驗,3便會要體驗,5要有自己的決定。

你不要給3/5人指示做什麼,他們自然會做應該做的事。

因為有5, 5是王帝,你不可能命令王帝。

所以,比如3/5小孩想做功課,你又多口叫3/5小朋友去做功課,他便會體驗到極度反感,明明是他自己有打算的事卻被他人命令了,3/5小朋友便會不做,拖延,做別的事。

直到這種「被人命令」的體驗散去,沒有人再在意自己,才會去做那原本想做的事。

3/5人自己想去洗澡,你又多口叫3/5人去洗澡,他自然會停下不做,又是直言回你一句「我自己會做,不用你多說!」。

3/5的3,尤其在黑色的3,是不能停下的模式。

身體多動,即使安靜坐下,也看見他們手上弄東弄西,或坐一下又走來走去。

不要以為他們這樣不夠定力。

尤其4及6的人生角色就會用自己標准去批判3/5不能停下的模式。

3/5人天性,雖然停不了,事事身體力行,易錯誤。

但就是這樣,是所有人生角色中最有膽量,最實際親自嘗試才下定論的人,在社會適應力較強,面對事情的應變也較靈活。

不會似1/3及1/4的1害怕要小心求證。

不會似4/6及4/1的4愛紙上論兵及被規則限制。

不會如6的過多的想法未審先判,自己想了便認為他人要明白。

3/5人是較容易被事情帶走。

容易混亂出錯。

容易心直口快而無禮得罪人。

也容易被人以相反式誘導。

你想3/5人做你想做的事,你直接說禁止他做,不給理由原因,只禁止不准他,他的3便會想試,5便會感到無理想反抗,然後便做你禁止的事,試給你看。

你不想他們做的事,你命令他們做,指明只有他們做,其他人不須做,他們便不會做。

教3/5小朋友,就是這樣簡單。

但前題是,父親能否放下自己的階級觀念、放下自己以為自己是父母就有的權威及道理。

對3/5人講道理講權威,廢力也無效,關係還變差。

即使表面認同,心裡想法不一,也只是陽奉陰違。

當發現新事情,就興奮得四處公告天下,那刻閘門8期望人人知道這消息的受惠的傾向就顯得著躍四處宣揚,不懂時勢,而以為明明是好事都因時勢不對而被否定或抗拒。

被刺激的28-38就會憤慨地想對方太過份,甚至密謀報復或反抗,為的只是公平,保護自己而已。

但再罵戰時,一開口說,其實心已經很快平和,因為一說話就在喉輪,13-33會心軟,轉換成閘門23的說話抵死少絕,說出了最么心么肺的話來。

別人看見以為被人得罪發火,實質自己只是搞笑一輪。

3/5的5,就是王帝,不管你是誰,但你跟他用反調式溝通,他自認不知不覺被你帶著走。

命令3/5人做你不想他做的事。

他便不做。

禁止3/5人做你想做的事,他自然做給你看。

人類圖高階的溝通智慧,看看你家人的人類圖報告,認識更多更易相處。

進一步學習人類圖..


關於作者,鍾老師及高階人類圖

來自2014年,由鍾一弘透過自身經歴實踐,以原有人類圖架構,重新以卡巴拉、易經、七輪、占星及心理學多個派系知識,以生命覺醒、及信念創造實相的原則,重新編釋出的生命全息統統。

在高階人類圖的前題,生命並不是被設計而來,人的意識覺醒比原有命運定局無限大。 以NLP的觀念,人的內在充滿資源,只是被限制性主觀信念系統綁定,而看不見局限以外的可能性。 人稱「當局者迷」。

高階人類圖系統,可以從七輪、易經的閘門模式,了解自我意識思維如何被限制,認出自身七輪的流動方式,覺知思想正存在於那個能量中心的作用,幫助自我覺知轉換心態思維,改變對環境的回應。

始創人,鍾一弘生先,源自2018年在金融機構任職文職及電腦工作,其後進入財務及會計行業,10多多年為各公司提供會計工作。 在2005年,透過塔羅牌進入靈性諮詢領域,由自助解決自己問題,延伸延服務他人。

在接觸人類圖前,鍾老師已經取得心理諮詢工作證書、催眠、NLP、藝術治療、靈氣REIKI、教練學、易經、輔導學等多個證書,在正職以外替人解決問題,啟導人擴展思維看見限制以外的其他觀點,轉化事情。

2014年,接觸類圖,發現人類圖內容,清楚描術自己過去人生的盲點,尤其對事業及金錢的模式。在進一步深入了解人類圖的易經內容,深深被當頭棒喝,覺醒自己如何被當中易經卦象綁定人生模式。
也因鍾老師在接觸人類圖前,已有多套工具幫自己與他人轉變狀況,加上修讀佛理、賽斯,及量子訊息,也明白萬物唯心造,自己成功把人類圖帶來的生命模式框架拆除。
因為人類圖,覺醒生命力量,鍾老師離開10多年的財務會計主管工作,朝著自己喜歡的事情而生活。
自由2014年起,不在為金錢而工作,每天更多時間做自己想做的事,學習更多身心靈治療的工具,整合生命覺醒的知識。

在這近9年間,鍾老師除了以人類圖協助個案覺醒生活,轉化盲點,離開無形的磁場制約。
鍾老師還學會AccessBar、SuperR系統、量子訊息場、巴夏、八字、倫理系統排列。
透過身心靈醫學觀點,從人類圖案例中,對應出多種身體問題的成因,也從靈性知識找到轉化方式。

在2019年,鍾老師把原有的人類圖知識,創立為高階人類圖,除原有的人類圖架溝,有關生命引用身心靈的角度分析人類圖反映的訊息,幫助人突破模式,改善身心及人生。

在2020年,鍾老師開發現有的人類圖出圖系統,使用電腦系統,運算出起過1500萬數據,創立此平台的出圖系統,同時升級人類圖分析報告的內容。

直至現在,已有過10萬人使用本系統的人類圖繪製人類圖,同時取得人類圖報告。

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薦骨中心空白
投射者 反映者 顯示者

學會保護自己杯水不被加鹽加醋加醬油,就不會內耗在別人的制約的狀態。



為什麼與他人一起就動力滿滿?

因為自己薦骨空白與他人互動會吸收他人能量。


把別人想要但未做的事自發做了。



過程中如何他人離開了,
自己回到空白薦骨模式,便會中途停頓,不想繼續做,轉移弄號的事。



當所有人離開,淨下自己一人,會出現不想繼續,太累,被其他念頭影響轉移方向的狀態。


形成中途放棄,未完成便弄其他事的表現。



___

以清水、醬油為例

薦骨中心空白
如清水本來無味

遇到被其他互動干擾了
如同清水被他人加入醬油 使清水有味道,

自己這清水被別人加進來的醬油味道使自己誤以為“有味道 好味”
便主動參與,實際那不是來自自己。



當他人離開

自己的有醬油味清水回復清水無味
便發現自己不想繼續。



越多人在一起
有人在水加鹽 加醋 加胡椒 加辣 加雞粉 加重種味道,表面一時美味豐富,他人離去了,回到自己一人清水狀態,更顯得無味空虛。



只是傳統人類圖
把“被影響”醬狀態,說為被設計來服務他人。



薦骨空白中心,
先懂得分辨什麼是自己

不被制約影響
才有“真選擇”

進一步學習人類圖..


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