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人類圖問答 - 找你適合的MENTOR

人類圖問答 - 找你適合的MENTOR

10/31/2022 2:43:46 AM

1. 什麼是「Mentor」? 一位好的 Mentor 代表著他擁有比我們更高的智慧,而這些智慧是來自於他豐富的「知識」與「歷練」。

更確切來說,Mentor 是在某一個領域當中擁有可觀的成就,是一位比自己更有經驗的前輩。

因此,我們可以找到自己的職場Mentor,向他學習特定領域的知識,突破正困住自己的職場瓶頸。

當我們向一位 Mentor 學習,這樣的關係就是「師徒關係」。

而一段好的師徒關係是什麼樣子呢?比起 GPS,一位 Mentor 更像是「北極星」。

他給我們一個清楚的目標,讓我們自己找出達成目標的路徑,而非為我們規劃好每一條路徑,奪走我們從挫折中思考,獲取經驗及教訓的機會。

2. 如何分辨誰是好 Mentor? 一位真正能幫助自己的 Mentor 相當難尋,而「給予嘗試的空間」、「避免自己成為真理」,以及「給予好問題而非標準答案」,能簡單判斷對方是否能幫助我們突破瓶頸。

首先,好的 Mentor 不會奪走我們從失敗中學習的機會。

相反地,他們知道挫折才是最好的老師。

因此,可以試著觀察這位 Mentor 是否過度保護我們,不給予我們自由嘗試的空間。

另外,我們必須了解一件事:每個人的知識都是有限的。

換句話說,好的 Mentor 只會在自己擅長的領域上給予指引,而非試圖在每個領域上給予意見。

他們了解自己擅長的地方,也了解自己知識的有限,因此能夠分辨哪些是真正對我們有幫助的建議。

最後,比起給予標準答案,好的 Mentor 更喜歡給我們「好的問題」。

這些問題能幫助我們思考,發現自己所忽略的盲點,引導我們自己找出解決的方法。

3. 先問自己:「準備好接受指導了嗎?」  我們必須了解,師徒關係就像「雙向道」,再好的 Mentor 若沒有好的學生,這段師徒關係也很難有好的成效。

如果我們已經了解師徒關係能來的好處,那麼下一步應該思考:「我準備好接受指導了嗎?」 首先,學習將自己「歸零」。

或許我們在職場已經有了一番成就,但是過去讓我們獲得成功的經驗與方法,並不一定適用於未來所面對的挑戰。

在接受 Mentor 指導前,先將自己的舊有思維放下,才能學習用新的觀點、新的方法來突破瓶頸。

  此外,我們必須學習「接受批評」。

確實,沒有人喜歡被批評,或者被告知應該怎麼做。

不過,我們應該了解 Mentor 的批評並非針對個人,而是為了驅使自己更接近先前所設下的目標。

舉例來說,每個運動員都明白,當教練對他們大吼大叫時,大多是為了讓團隊更有士氣,而非教練真的討厭這群人。

4. 「師徒關係」該如何開始? 首先,「定期會議」是建立師徒關係的第一個步驟。

我們可以與 Mentor 約定好每週一次固定聚餐,在這段大約一小時的聚餐時間內,談談過去一週做了哪些努力,以及未來一週應該如何調整個人規劃。

當然,會議形式也可能是透過網路進行的遠端線上會議,或甚至只是定期的訊息往來。

無論如何,信守承諾是最重要的事情,一旦約定好固定的會議時間,便應排除萬難參與。

此外,師徒關係應該要有「明確的時限」,例如:三個月或是半年。

一旦有了明確的時限,我們會更珍惜這段期間,思考自己到底要在這段期間向 Mentor 學習什麼,而 Mentor 也能更聚焦於我們最急需突破的瓶頸與難題。

最後,在與 Mentor 的第一次會議中,我們應該為這段師徒關係設下「明確的目標」。

我們可以試著與 Mentor 談談自己所面臨的瓶頸,並且先提出幾個解決方法與應對策略。

接著,聽聽 Mentor 給我們的意見,最後一起為這段師徒關係設下清楚而明確的目標。

關於作者,鍾老師及高階人類圖

來自2014年,由鍾一弘透過自身經歴實踐,以原有人類圖架構,重新以卡巴拉、易經、七輪、占星及心理學多個派系知識,以生命覺醒、及信念創造實相的原則,重新編釋出的生命全息統統。

在高階人類圖的前題,生命並不是被設計而來,人的意識覺醒比原有命運定局無限大。 以NLP的觀念,人的內在充滿資源,只是被限制性主觀信念系統綁定,而看不見局限以外的可能性。 人稱「當局者迷」。

高階人類圖系統,可以從七輪、易經的閘門模式,了解自我意識思維如何被限制,認出自身七輪的流動方式,覺知思想正存在於那個能量中心的作用,幫助自我覺知轉換心態思維,改變對環境的回應。

始創人,鍾一弘生先,源自2018年在金融機構任職文職及電腦工作,其後進入財務及會計行業,10多多年為各公司提供會計工作。 在2005年,透過塔羅牌進入靈性諮詢領域,由自助解決自己問題,延伸延服務他人。

在接觸人類圖前,鍾老師已經取得心理諮詢工作證書、催眠、NLP、藝術治療、靈氣REIKI、教練學、易經、輔導學等多個證書,在正職以外替人解決問題,啟導人擴展思維看見限制以外的其他觀點,轉化事情。

2014年,接觸類圖,發現人類圖內容,清楚描術自己過去人生的盲點,尤其對事業及金錢的模式。在進一步深入了解人類圖的易經內容,深深被當頭棒喝,覺醒自己如何被當中易經卦象綁定人生模式。
也因鍾老師在接觸人類圖前,已有多套工具幫自己與他人轉變狀況,加上修讀佛理、賽斯,及量子訊息,也明白萬物唯心造,自己成功把人類圖帶來的生命模式框架拆除。
因為人類圖,覺醒生命力量,鍾老師離開10多年的財務會計主管工作,朝著自己喜歡的事情而生活。
自由2014年起,不在為金錢而工作,每天更多時間做自己想做的事,學習更多身心靈治療的工具,整合生命覺醒的知識。

在這近9年間,鍾老師除了以人類圖協助個案覺醒生活,轉化盲點,離開無形的磁場制約。
鍾老師還學會AccessBar、SuperR系統、量子訊息場、巴夏、八字、倫理系統排列。
透過身心靈醫學觀點,從人類圖案例中,對應出多種身體問題的成因,也從靈性知識找到轉化方式。

在2019年,鍾老師把原有的人類圖知識,創立為高階人類圖,除原有的人類圖架溝,有關生命引用身心靈的角度分析人類圖反映的訊息,幫助人突破模式,改善身心及人生。

在2020年,鍾老師開發現有的人類圖出圖系統,使用電腦系統,運算出起過1500萬數據,創立此平台的出圖系統,同時升級人類圖分析報告的內容。

直至現在,已有過10萬人使用本系統的人類圖繪製人類圖,同時取得人類圖報告。

進一步學習人類圖..


近期文章

投射者,不再「等待邀請」,勇敢主動冷靜計劃執行


投射者,
不要再相信「投射者等待邀請」這說法。


1. 說投射者等待邀請的始創人是顯示者,而中文自稱權威是生產者。



2. 投射者,是不能「衝動」,不是不可主動。

人類圖,中英文翻譯,把「衝動」說為「主動」。

然後投射者聽了被說中「內耗」有感,誤以為是「投射者主動」而來。



為什麼會「衝動」

因為
薦骨中心空白,與人一起,受他人的薦骨動力影響,便做了他人想的事。


但自己回到獨處,薦骨回到空白,便平靜下來,不再有繼續做的傾向。



(意志中心著色會為完成而堅持,根中心與脾中心會因壓力或後果嚴重而堅持做)

3. 為什麼不要「等待邀請」?
因為:

1. 被邀請而做的一切 都是「別人的成果」。


例如老闆請員工工作,得來成果屬於老闆,員工只有工資。



別人發起,邀請投射者做,結果屬於發起人,話事、命令決定權都是發起人,投射者被邀請而做,是不能最終擁有結果與決定權。



2.

投射者薦骨中心空白
若苦等邀請..
當有人邀請自己時, 自己的薦骨中心空白,會被邀請者影響而容易答應。



但回到獨處一人,投射者薦骨回到空白,或會發現原來自己無興趣不想做,但已經答應了他人。



官方 把投射者薦骨空白,放大其「無動力=不可能發起」的一概而論綁定說法。

使投射者產生「主動會失敗、被莫視、苦澀」的結果。



而不是:
教投射者,在任何決定前,先了解事情細節、定出目標價值與責任風險。



更不教導投射者如何區分「薦骨空白」的制約狀態。



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成功的投射者
冷靜 先寫好執行計劃,定好時間、策略,自己與他人共同合作完成目標。



不理會「被拒絕」,不在乎「被漠視苦澀」,只在乎目標、結果、大局。



Amazon 老闆Jeff Bezos 是前世界首富
凡主動,寫下計劃,搜集資料,分析清楚,才作決定。

然後自己與他人共同執行。



Facebook ceo 是投射者
即使被人反對、否定,也堅持自己facebook項目
即使有人重金收購.. 也不出賣facebook
最後自己在美國上市集資3500億美元。



投射者
自己人生
無人有債任邀請自己
別人如何說好,也只是別人的口
自己選擇,最後是自己承擔一切。



被邀請才做,機會只會被他人快一步奪走。



自己的事
只有自己小心弄清楚計劃
然後堅持執行
隨機應變
直至成功得到自己理想。



才會得人欣償與尊重。



投射者
自己有成果 有別人沒有的
別人才會主動邀請投射者給予他人沒有的。



自己先主動,但不要衝動。



這是高階人類圖10年來對投射者案例了解的經驗。



來自更多「不用人類圖」又成功的投射者經驗參考。



更多詳細教學:
人類圖高階分析教材

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人類圖是來自占星,星座命盤的數據


人類圖 是來自占星數據
對應卦象 是易經卦象

此學問,本來應放在「占星」同類。

或是八字紫微等的命理學分類。



然而,發行人、作者,用「認識自己、科學、統計、天賦」 作包裝,放在「新時代、身心靈、成長」的分類中。



因為主流人們不會在意人類圖就是星座命盤。



這也說是人類圖包裝的成功之處
使很多「不信占星」的人,都信了人類圖「我的設計是這樣」的說法。


把「宿命論」說為「天賦論」。



當讀者懂得畫人類圖
懂得從占星數值畫出人類圖,便明白老師的話。

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